Las TICs en la enseñanza de las Matemáticas

¿POR QUÉ?

Las matemáticas son esenciales para el desarrollo de las capacidades de razonamiento y resolución de problemas, es por ello por lo que es importante que nosotros como docentes elijamos las mejores herramientas para ayudar a los niños y niñas a que desarrollen estas habilidades que resultan ser tan importantes en los procesos de aprendizaje.
Los niños tienen la gran suerte de tener un cerebro que esta preparado para recibir y guardar mucha información, en las etapas de educación infantil y primaria es donde más ocurre esto, por lo que hay que afianzar los conocimientos básicos para la vida, ya que las matemáticas las encontramos en todos lados durante todos los días de nuestras vidas.

En esta importante etapa en la que el niño continua con el desarrollo integral que comenzó en educación infantil, la actitud que tomemos los docentes es determinante en dicho proceso. Gracias a las tecnologías de la información y la comunicación tenemos la oportunidad de enseñar y aprender con esta herramienta tan interesante un mundo tan complicado como lo es el de las matemáticas. 

RECURSOS PARA TRABAJAR ESTA MATERIA

Las matemáticas abarcan un abanico inmenso de aprendizajes, algunos más simples, otros más complejos: algunos más útiles y otros menos útiles. Muchos de ellos, debido al gran uso que les damos se integran de tal manera que parecen aprendizajes adquiridos de toda la vida, este el caso del que vamos a hablar a continuación que correspondería al primer curso de primaria, en el que existen una infinidad de recursos para afianzarlo en los niños. Lo que hay que tener claro es que esto se puede hacer con cualquier aprendizaje, únicamente es necesario ponerle interés al asunto. 

Nuestro ejemplo: 

¿CÓMO PODEMOS REALIZAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LAS HORAS APOYÁNDONOS EN LAS TICS?

Teniendo en cuenta que el tema de las horas es algo complejo cuando se empieza a trabajar con él, es importante presentarlo de una manera motivadora, interesante y divertida. Esto lo podemos conseguir con un vídeo no muy largo que comience ha hacerles conectar a los alumnos con el tema que vamos a tratar, si encima es un vídeo interactivo como el de este caso muchísimo mejor, ya que será más sencillo lograr que mantengan la atención.

Como docentes debemos ofrecer también la oportunidad de que nuestros alumnos, puedan trabajar fuera del colegio lo que se esta aprendiendo en este de manera simultanea. Las TICs nos facilitan mucho que se lleve a cabo este trabajo, ya que existen númerosas herramientas que permiten a los niños y niñas practicar sin la necesidad de la supervisión de un adulto, con retroalimentación instantánea y en la mayoría de los casos presentado las actividades como juegos que atrapan a los pequeños. A continuación, mostramos un juego que engloba las tres características descritas anteriormente:

http://www.jugarconjuegos.com/juego/juego-horas.htm

Existen herramientas como la mencionada anteriormente, que la podemos considerar simple; pero también existen otras herramientas más completas. En el caso que vamos a explicar a continuación, se trata de una herramienta que la podríamos utilizar tanto dentro como fuera del aula e incluso en ambos lugares, que seria la opción más idónea:

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/115_el_reloj/index.html

Esta es la página principal, es decir, lo que vemos al hacer clic en el enlace que vemos un poco más arriba.
Si pinchamos en el icono del reloj se nos abren todas las actividades que conforman la página; todas ellas están divididas en cuatro grupos: actividades de numeración, lectura del reloj, las horas del día y juegos con el reloj, que si queremos trabajarlas separadamente lo podemos hacer haciendo clic en el icono correspondiente.


Vemos un tutorial que explica de manera breve todos los ejercicios que componen la herramienta:

Hasta el momento hemos podido ver como eligiendo el tema que deseamos trabajar con nuestros alumnos, gracias a las tecnologías de las que disponemos hoy en día, existen innumerables herramientas y recursos para apoyarnos en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de dicho tema. Pero... ¿que pasa con la evaluación? También es necesario conocer: el progreso de los alumnos, donde están sus fallos, si son puntuales... utilizando las TIC podemos evaluar cualquier tema alejándonos mucho de la imagen que tenemos hoy en día de este proceso. Presentamos y analizamos la siguiente herramienta, plickers, cuyo acceso y tutorial tenemos aquí : https://www.plickers.com/

                                         

Vemos que es una herramienta útil, no solo para evaluar este tema concreto, ni únicamente temas relacionados con las matemáticas, si no que sirve para evaluar cualquier tema que creamos necesario.

Además, tener la oportunidad de evaluar a los alumnos sin que parezca que lo estamos haciendo, utilizando el juego como principal recurso, deberíamos considerarlo muy adecuado.

Sin lugar a dudas, se trata de una aplicación de una gran flexibilidad, en la que el docente es el encargado de organizarla y controlarla lo que le permite acercarse con la mayor exactitud posible a lo trabajado en clase o a lo que más le interesa conocer de los aprendizajes de sus alumnos. 

Entonces... ¿CUÁL ES LA MEJOR MANERA PARA QUE LOS ALUMNOS APRENDAN MATEMÁTICAS?

1. Explicaciones del docente.
2. Apoyarse en herramientas no tecnológicas.
3. Utilizar las TIC.

Si llevamos a cabo los procesos de aprendizaje de las matemáticas utilizando de manera simultanea los tres puntos anteriores, las posibilidades de éxito de nuestros alumnos crecerán desmesuradamente.

Por lo tanto, la mejor manera para que nuestros alumnos aprendan matemáticas es valiéndonos de todo lo que utilizamos hasta el momento y aprovechando el nuevo mundo que se nos abre poco a poco ante nosotros, las TIC.